基于互聯網的視知覺學習對9-13歲屈光參差性弱視對比敏感度的臨床研究
2015-08-13 16:07:46 來源: 多寶視
作者：林 泉 劉偉民 肖 信 林恩韋
單位：廣西壯族自治區人民醫院
【摘要】
目的：對9-13歲屈光參差性弱視應用于基于互聯網的視知覺學習系統訓練，了解、分析其訓練前后的對比敏感度(CS)的變化。
方法：屈光參差性弱視患兒216例(216眼)，應用基于互聯網的視知覺學習系統和傳統綜合訓練方法對入選弱視兒童進行訓練，訓練方案由醫師基于患兒的初始視力、視功能低下的嚴重程度以及訓練治療過程中的進步來設計。視知覺學習系統組合給予提高視覺噪聲和輪廓整合、位置噪聲的訓練方案。傳統訓練組采取紅光、精細目力訓練等訓練方案。分析兩種方法在訓練前訓練后3個月、6個月、9個月、12個月的對比敏感度變化。
結果：視知覺學習組與傳統綜合療法組弱視眼CS均數在各空間頻率均降低，視知覺學習組與傳統綜合療法組治療前3~18 cd全頻率差異無統計學差異(P>0.05)，視知覺學習組與傳統綜合療法組治療前3~18 cd全頻率的治療組間、5個時點及不同組別和時點的交互作用比較差異均有統計學意義(P<0.001)。2組3~18 cd全頻率的治療后各時點較治療前提升，有統計學意義(P<0.05)。2組間3~18 cd全頻率的治療后各時點比較，視知覺學習組由于傳統綜合療法組，有統計學意義(P<0.05)。
結論：視知覺學習系統提供了強烈的、有反饋的個性化視覺刺激任務，對于超過視覺發育敏感期的大齡屈光參差性兒童弱視的對比敏感度療效優于傳統綜合療法，為弱視的臨床治療提供了新的可選方案。
關鍵詞：對比敏感度;屈光參差性弱視;視知覺學習
