弱視還會導致“立體盲”？

立體盲：也就是指立體視覺缺欠。此病患者對立體視覺衰弱，遠近高低不能辨別，更有甚者竟將大河當藍天，立體盲比夜盲、色盲的危害更大，在歐洲一些國家中發病率高達1.8%。

人的立體感是這樣建立的：雙眼同時注視某物體，雙眼視線交叉于一點，叫注視點，從注視點反射回到視網膜上的光點是對應的，這兩點將信號轉入大腦視中樞合成一個物體完整的像。不但看清了這一點，而且這一點與周圍物體間的距離、深度、凸凹等都能辨別出來，這樣成的像就是立體的像，這種視覺也叫立體視覺。

專家指出，單眼弱視的人，多數是立體盲。一般人的立體視覺在6歲以前就發育完善了，如果這期間患上弱視或是某些疾病就會影響立體視覺的形成，導致立體盲。像雙眼屈光不同，黃斑異位，視覺剝奪等等都會造成弱視并且誘發立體盲。

如果雙眼度數相差很大，一個遠視，一個近視，這樣雙眼就很難同時工作，看遠用遠視，看近用近視，不能雙眼看同一物體，即無法形成立體視覺。兩眼中有一只眼外斜嚴重，兩眼黃斑位置不對稱，或者先天性黃斑異位。雙眼視線不能交叉于一點，也不能形成立體視覺。嬰幼兒先天性或因病，雙眼或單眼不能視物，則無法雙眼同時注視一點，自然也不能形成立體視覺，所以一旦發現6歲以前的嬰幼兒立體視覺缺乏，一定要及時查找原因，及時糾正，否則，到6歲以后，發育定型，形成永久性立體盲，那就會遺憾終生了。

雙眼立體視覺是由于雙視差產生的深度感知，是人類視覺的基本功能之一，它與人們日常生活和工作有密切關系。

立體視覺的好壞直接影響到勞動效率，工作質量、甚至人身安全等工作、生活的方方面面。據調查，發生車禍的人當中，有20%是缺乏立體視覺的。許多職業和崗位都把具備敏銳的立體視覺當做招聘的一項條件，而每年的高考，都有部分考生因沒有完善的立體視覺而被迫更換志愿。此外，由于立體視覺的缺乏，弱視患者學習、生活、體育運動等方面都會感到極大的不便。

隨著科學技術的飛速發展，許多職業和工種，例如飛行員、各種機動車（船）駕駛員、運動員，各種精密機械的操作和精密儀器、儀表的制造，顯微外科手術、遙感、遙測等專業人員都需要優良的立體視覺功能，因為這直接關系到工作效率及質量，人身安全和部隊的戰斗力。

我們常說的視力程度，都是用國內規定的標準視力表或對數視力表等檢測的情況，一般招工、考試升學時檢查身體，都是用E字視力表測驗眼晴視力。視力在1.0以上都認為是正常，因為這是檢查眼睛內眼底（視網膜）中央（黃斑區）的辨識物體的能力，所以也稱為中心視力。

簡而言之，視力關注的是單眼辨識的能力，立體視覺關注的是雙眼協調的高級功能。視力是衡量眼鏡視覺功能的最低指標，解決的是“能不能看到”和“能否看清楚”的問題。而立體視覺解決的是“能不能看好”和“看得舒服與否“的問題。很多人以為只要視力達到正常就可以了，卻忽略了更加重要的視覺功能。

如果孩子患有弱視沒有得到很好的治療，長大后沒有了立體視，許多學習和工作就會受到限制，這是相當遺憾的一件事。因此了解到弱視的危害性后，在給孩子做弱視治療時，不能僅僅滿足于視力的提高，而要將幫忙孩子重建立體視定為最終目標。