家長必讀｜斜弱視治療為什么要做視覺訓練？

弱視是較為常見的兒童眼病，通常表現為眼本身無器質性病變，但視力減退，矯正視力低于同年齡正常兒童的視力。

弱視眼由于廢用而致視覺功能下降，視覺訓練有助于刺激弱視眼并促進正常視覺功能的恢復。而對于不同注視性質的弱視，應當選取不同的訓練方法對弱視患者進行訓練，糾正錯誤的注視性質，幫助患者脫去抑制，恢復正常的視力及雙眼視功能。更值得注意的是，對于弱視患者無論是醫生還是家屬都應該做到早發現早治療，抓住最佳治療時機提高患者恢復正常視力的可能。

斜視的出現很多是由于異常的雙眼視覺，比如雙眼屈光參差，融像困難，單眼弱視等因素影響，健康的雙眼視覺功能要求有正常的同時知覺、融合功能，最終建立精細的動態立體視覺。

視覺訓練能夠有效的解決這些問題建立一個良好的雙眼視覺環境，對于間歇性斜視的治療、斜視術后雙眼視功能的重建、單眼弱視和屈光參差患者雙眼視功能的建立和鞏固等方面有極佳的療效，從而達到治療斜視避免手術的問題。

視覺訓練對于視功能的改善作用不言而喻，視功能異常通常會導致視疲勞的發生。日常生活中很多種癥狀都是視疲勞的表現，比如看書、近距離工作后頭痛、困乏甚至惡心、嘔吐；注意力不能集中，工作、學習效率低；閱讀速度慢，記不住讀過的東西；從黑板抄寫筆記困難；看近時間長后看遠不清楚，而看遠后再看近也不清楚；閱讀后眼睛疲勞、眼疼、眼酸、眼干、不舒服，視物重影；閱讀時文字移動、跳動、游動或在紙面上漂??；閱讀時偶爾會“串行”；近視度數增長過快等等，這些癥狀都是視疲勞的表現。黑龍江省醫院眼科初海迪、金奎東等人研究分析了視覺訓練對60名近視青少年調節異常的療效。研究結果發表在漢斯出版社《眼科學》2015年3月期刊上。研究表明，在進行有效的視覺訓練后，上述癥狀都可以得到緩解或者治愈。

青少年近視問題不僅是社會關注的問題，同時也是驗配中心服務的主體。諸多眼科醫生、視光師和家長非常關注近視快速增長問題，除先天性眼軸因素和角膜曲率問題外，在青少年近視中有一個重要的問題就是由于視功能異常引起的調節滯后和離焦。很多學生雖然配了眼鏡，但度數仍然會持續增長。應用綜合驗光儀可以發現其存在調節不足、調節滯后、集合不足等視功能問題，在上述《視覺訓練對近視青少年調節異常的療效研究》中證實通過有效地視覺訓練，其視功能得到改善后，近視的快速增長也得到了有效控制。

有些患者在進行準分子手術后，會出現裸眼視力下降，這些患者多數存在集合或者調節功能異常，正是由于這種異常，使其在術后又會出現視力回退。如能在術后早期進行視功能檢查予以排除，發現異常及時進行視覺訓練，相信會有更多的人愿意去嘗試摘掉眼鏡。還有一部分斜視術后的患者（主要以外斜多見），由于先天性的肌肉功能不良或其它原因導致其術后雖然變回了正視眼，但其沒有雙眼同時視功能即單眼抑制，甚至發生第二次的斜視，給患者本人及其家庭帶來很大的苦惱。如能在術后一段時間后積極進行雙眼視功能的訓練，從根本上恢復雙眼肌肉的力量，使其達到平衡一致。那么這類患者的術后生活質量會有明顯的提高。