專家稱：嚴重低視力兒童應該盡早進行視覺訓練

    據統計，在我國每年會出現新盲人45萬，低視力135萬，即約每分鐘會出現1個盲人，3個低視力患者。視力損害已是我國乃至全球的嚴重的公共衛生問題。眼疾致盲現象正逐漸向低齡兒童蔓延，應引起家長和社會的高度重視。據權威數據顯示，國內學齡前兒童的視力低常率平均高達15.34%，特別是5歲年齡組達到17.84%，兒童弱視的檢出率為3.98%。屈光不正和弱視已成為兒童時期影響正常視覺發育的主要因素。

“搶救視力”，0-6歲是關鍵

    低視力的兒童并非全盲，在0~6歲的視覺發育關鍵期，給低視力兒童早期康復訓練，并在家長的幫助下認真進行視覺康復訓練，大部分的低視力兒童可以“看得見、看得清”，一些康復較好的孩子今后可以去普通學校上學，不用去盲校?！霸绨l現、早診斷、早治療”，對低視力兒童特別是低視力新生兒至關重要，一旦錯過最佳治療期，將對患兒的一生產生重大影響。但由于對低視力缺乏正確的認識，以及低視力診治專業人員和專業機構的匱乏，很多低視力兒童通常被認為“沒辦法治療”，家長也就放棄了康復的希望，以至于不少低視力患者漸漸“盲人”，極大地限制了低視力兒童未來的受教育機會和生存發展。

    因此，小兒應分別在出生時，6個月，1、2、3及4歲半進行包括眼部在內的全身檢查。兒童到4歲半以后眼球的解剖及功能的發育已經與成人基本相同，4歲半以前是兒童低視力防治的關鍵期。然而這種階段定期檢查目前在我國還未形成制度，主要是依靠成人細心觀察。如果家庭人員沒有眼病史，又沒有一目了然的外部異常征象，有時就很難發現兒童視力損害。尤其是在嬰幼兒時期，患兒不會告訴家長自身的視力情況。這就要求我們的保育員、醫生、家長———幼兒健康情況的觀察者，自始至終保持著耐心細致的高度責任心，從觀察小兒的運動、行為著手，如發現小兒行為呆滯、反應遲鈍，就要引起重視，到眼科門診做進一步的檢查。

視覺訓練助低視力兒童恢復健康

    小兒視覺的發育要靠“看”，看的越多，接受的信息越多，在大腦皮層中形成視覺記憶。正常小兒的視覺發育主要靠自己在日常生活中完成，而嚴重視覺損害小兒的這種訓練，就不能靠自己，而要靠別人教他們如何利用他們的殘余視力，以及認識及理解他們所能看到的一切。一般認為，低視力兒童應盡量使用殘余視力，從感官接受訓練來看，兒童用眼越多，其視覺功能發育越好，而且與全身其他感官亦有關。當眼球接觸信息，傳入大腦時，其他感官也將接受到的信息傳入大腦，最后經過綜合分析，才能做出正確的判斷與認識。所以同時也要進行聽覺和觸覺方面的綜合訓練。

    視覺技能中的固定、注視、追蹤，以及調節輻輳等能力，對正常小兒來講，也是在日常生活中獲得的。但在嚴重視力損害的小兒，這些視覺機能的形成就會受阻，并且視力損害的年齡越小，影響的程度越大。因此，對這種小兒視覺機能的訓練就顯得十分重要。設法使其接受更多的視覺刺激，提高并完善上述視覺技能。即使外界的視覺信息是模糊、變形或不完整的，大腦也可以把這些信息與聽覺及其他感覺信息進行綜合，對視覺產生補充與加強的作用，進而促進識別能力的發育與提高。