弱視治療視覺訓練和近視度數變化的關系

　　隨著技術的進步和網絡的普及，越來越多的父母開始選擇通過網絡訓練來給孩子治療弱視。但一部分人始終有害怕通過網絡視覺訓練會加深近視性弱視孩子近視度數的擔憂，畢竟天天上網，天天打電腦都是近距離操作。其實這種擔憂可以理解，但卻是沒有必要的，因為合理的視覺訓練不僅不會加深近視，反而能有效控制近視度數的加深。這到底是怎么一回事呢？
　　研究表明近視由先天和后天兩種因素引起的。先天因素為遺傳和發育（眼軸長曲率陡等情況），后天因素與教育水平、收入水平和環境因素有關。青少年近視也稱單純性近視或學校性近視，原因是眼睛調節能力強，晶體伸展性大，長時間近距離用眼使睫狀肌和眼肌處于緊張狀態，看遠調節不能放松，久之形成近視。近視按性質分為病理性近視和生理性近視。按程度分為低度近視，中度近視和高度近視。按屈光成分分為軸性近視，曲率性近視和指數性近視。
　　眼的調節是指人眼通過改變屈光系統的屈光能力，使得外界物體能夠清晰地聚焦在視網膜上的能力。當雙眼共同注視眼前同一目標時，為了保持雙眼單視的效果，雙眼不但要付出調節同時還要內轉，使視軸同時交叉在該目標，即集合。而老花則是人進中年時期的一種生理現象，隨著年齡增長，晶狀體的彈性逐漸減弱，睫狀肌功能也逐漸降低，調節力也相應下降。
　　近視度數加深的原因
　　我們知道近視青少年通常需要配鏡，但配鏡其實也沒那么簡單。視功能異常者處方應特殊處理，調節不足、調節靈敏度不良、調節不能持久、集合不足-視覺訓練；集合過度-漸進多焦點；散開不足-低矯處方，散開過度-三棱鏡處方等。孩子的近視度數不斷加深主要原因除了很多由于不規范的驗配造成的之外，還與近視發生年齡早，父母或祖父母有近視，眼軸長，角膜曲率陡，近距離閱讀時間長，閱讀距離近，配鏡姿勢不正確，調節力差，雙眼度數差1.50D以上，身體發育快有關。
　　如何控制近視度數的加深
　　兒童近視出現低齡化，近視增長速度加快，兒童配鏡要根據屈光度、角膜曲率、眼軸長度、雙眼視功能檢查等綜合分析，視具體情況分別采取單光眼鏡、漸近鏡、角膜塑形鏡、視覺訓練等個體化治療方案，延緩近視發展，避免形成高度近視而出現嚴重并發癥。
　　高度近視眼（近視大于600度）的危害及并發癥主要包括視網膜脫離、黃斑出血、青光眼和白內障等，嚴重者甚至失明。因此延緩近視快速發展，控制近視度數的加深就顯得非常重要。初發近視者一定要檢查視功能（而視力檢查的目的是為了確定眼睛分辨目標微小細節的能力）。第一次發現近視的兒童一定要查視功能，有的兒童伴有外隱斜，會代償性的動用過多調節性集合來代償，從而表現為調節超前，這部分兒童用托品酰胺散瞳并不能完全放松調節，而通過視功能檢查可以發現兒童是否有外隱斜或調節功能異常。如果有雙眼視異常，應該進行有效的視覺訓練，一方面緩解視疲勞，另一方面可以緩解近視增長。
　　近視眼之后需要注意哪些問題，怎么做才能不讓近視的度數越來越大？近視兒童要采取個體化矯治方案，如多寶視視覺訓練、角膜塑形鏡，RGP等，延緩近視快速發展，避免發展成高度近視。首先要知道你的近視是那種類型，最好的矯正方式是什么，需要戴什么眼鏡。當然，在近視的矯正不能僅僅以視力矯正為目標，而是要恢復他的視覺功能，當視功能恢復正常時，度數增長就能得到有效的控制。
　　視覺訓練課有效控制近視度數的加深
　　視覺訓練可以有效緩解視覺疲勞，可以有效地預防和控制由于用眼疲勞引起的近視增加，視覺疲勞多以調節與融合的問題引起，眼睛調節能力差，會引起嚴重的視覺疲勞進而導致近視的增加，因此，視覺訓練將是防患于未燃的有效方案。
　　那么什么是視覺訓練？ 視覺訓練也稱為視覺治療，是通過光學、心理物理學等方法，訓練雙眼調節功能、集合功能、眼球運動功能以及兩者的協調性，從而提高雙眼視覺系統的應用能力，改善及治愈視疲勞、眼球運動障礙、閱讀障礙等雙眼視覺疾病。
　　在您和您的孩子工作、生活中是否存在下列現象： 1) 看書、看報或看電腦時間長后頭痛、眼酸、眼累、想睡覺、視物重影；2) 看書、寫作業時注意力不能集中；3) 工作、學習效率低；4) 閱讀速度慢，記不住讀過的東西；5) 從黑板抄寫筆記困難；6) 看近時間長后看遠不清楚，而看遠后再看近也不清楚；7) 閱讀時文字移動、跳動、游動或在紙面上漂??；8) 閱讀時偶爾會“串行”；9) 近視度數增長過快； 如果存在上述表現說明您的眼睛處于不健康狀態，可能存在眼睛的調節功能異常、集合功能異常或眼球運動功能異常，需要進行視覺訓練。以緩解上述癥狀。
　　視覺訓練適應人群：學生；電腦使用者；眼睛經常疲勞者；長時間近距離工作者；司機；有早期老花癥狀者；近距離閱讀困難者；準分子術后，近距離閱讀不適者；戴眼鏡疲勞者。
　　延伸閱讀：視覺訓練可有效的預防近視