哪些視覺問題需要做視功能訓練？

隨著視光知識的普及以及家長們對孩子用眼護眼意識的提升，視功能訓練這一概念對于很多家長和小朋友來說并不陌生。那么，什么樣的人群適合進行視功能訓練呢？一起來了解一下！

1. 功能性視力下降人群

很多孩子在眼睛沒有器質性病變，并且排除了弱視的危險因素后，仍然表現為矯正視力不佳，可能是遠視力不佳或者近視力不佳。

這種情況下就可以進行視功能檢查，如果有調節或集合功能異常問題，根據視功能檢查結果制定相應的視功能訓練方案，改善視功能異常問題，提升矯正視力。

2. 假性近視人群

假性近視這一名詞對于很多家長來說并不陌生。那么什么是假性近視呢？從概念上講，假性近視是由于用眼過度致使睫狀肌持續收縮痙攣，晶狀體厚度增加，眼睛過度調節從而造成視物模糊不清的現象。

假性近視的孩子往往在散瞳后近視度數會有所下降。如果孩子被確認為假性近視是不需要配鏡的，可以進行視功能訓練并改善用眼習慣，慢慢將睫狀肌調節放松下來。特別要提醒：假性近視發現早期積極干預可以恢復正常，而持續發展會轉變為真性近視。

3. 出現視疲勞癥狀人群

在工作和生活中如果出現長時間看近后眼部酸脹、頭疼、容易困乏，看遠看近模糊，視物重影，看近不能持久，回避近距離工作等癥狀，提示著有視疲勞的存在，可以進行視功能訓練緩解癥狀，提升工作和生活質量。

4. 弱視人群

對于弱視的孩子，我們應遵循以下處理方案：

（1）消除病因：如果存在屈光不正要及時進行戴鏡矯正；

（2）遮蓋或壓抑療法：遵循醫囑進行定期遮蓋處理；

（3）進行視功能訓練以提升視力并改善雙眼視功能。

5. 出現與視覺異常相關的閱讀障礙人群

很多孩子在學習時可能會出現以下表現：閱讀時串行、丟字，閱讀速度慢，閱讀或抄寫時定位不準，難以記住讀過的東西等。

如果發現這些問題，除了注意力問題外，可能提示孩子在眼球運動功能、手眼協調功能或視覺信息處理功能上存在異常，可以通過視功能訓練提升雙眼視功能，改善癥狀。

6. 有角膜塑形鏡相關的視覺問題人群

很多孩子配戴角膜塑形鏡后會出現摘鏡后視近不清、易疲勞，長時間近距離學習后看遠不清楚，需要一段反應時間才能看清遠處物體等癥狀，這些情況與配戴者的視覺功能異常有關。

此外，對于屈光參差、雙眼度數差異大或是單眼配戴塑形鏡的孩子，由于長期雙眼屈光狀態不一致，會引起調節不等及融像異常等問題，配戴塑形鏡后更容易將問題暴露出來。

所以在配戴角膜塑形鏡前，要進行全面的視功能檢查，有針對性地為配戴者制定有效的視功能訓練方案，使角膜塑形鏡配合視功能訓練達到1+1＞2的效果。

7. 斜視但無需手術的人群

有一部分小朋友存在斜視，但是并不是所有的斜視都需要做手術，比如一些間歇性外斜視的小朋友，如果控制力、立體視等都比較良好，那么不一定要通過手術來矯正斜視，可以通過視功能訓練來達到控制斜視進展的目的。當然，是否需要手術還是需要找醫生診斷明確。

8. 斜視術后人群

有相當一部分人群認為，斜視手術做完了就一勞永逸了，這個顯然是不正確的，如果斜視術后未有一個良好的視功能，以后復發的概率可能會更高。而且目前研究表明，斜視術后進行視功能訓練可以更加有效地促進患者視功能的恢復。

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